《敬业与乐业》教案设计优秀9篇(6)

然后，就提出了自己的观点“凡职业都是有趣味的”。

2、为什么说“凡职业都是有趣味的”？你同意他的观点吗？为什么？（学生讨论）

3、“凡职业都是有趣味的”，文中列举了哪几条理由？你能不能举一个实际的例子？

示例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。（正是这种“乐业”的精神，成就了她们非凡的人生与辉煌的事业。）

（二）综合全文，思考：文末说“我深信人类合理的生活总该如此”，“如此”指的是什么？说说“人类合理的生活”应该是怎样的？

明确：

（1）首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”；（有业）

（2）对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；（敬业）

（3）要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。（乐业）

（三）质疑探究

作者在论述“敬业”的问题时，提到“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。（学生讨论）

（四）课时总结

1本文针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的思想主张，深入浅出地论述了“敬业”与“乐业”的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

2写作特点：

（1）论证条理清晰，论据充分有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分三层分别论述“有业”“敬业”和“乐业”的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。

（2）论证说理，引经据典。本文大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百大禅师，都被作者拿出来证明自己的观点。还有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。

（3）语言通俗浅显，准确周密，概括有力。

（五）作业布置

（1）摘录并积累文中的经典语句，格言，好好揣摩。

（2）根据本文所学的议论文知识，试写一篇以“自信”为话题的议论文。字数不少于600字。

篇九：部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案 篇九

教学目标：

1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

2、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

3、理解积累相关词语，经典语句、格言。

4、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

教学重点：

朗读课文，弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

教学难点：

领悟“敬业与乐业”的主旨。

教学过程：

第一课时

一、导入揭题

由一幅漫画导入(老师先板画，后结合着漫画激发学生的学习兴趣)

他们中的一位是以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。今天我们就来学习一篇教我们“敬业”与“乐业”的文章。

二、学习目标

弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

三、学生自学，师生互动，精讲点拨

(一)弄清本文的主要观点及论证思路。

1、初读课文，感知课文内容。

①请同学们认真听老师朗读课文，要求：听准字音，体会感情。

②请同学们选择自己喜欢的句段，试着学着有感情地朗读(诵读)。

(师范读课文后，生自读，然后师指名学生表演朗读，其余学生评议。)

点拨：教师要做朗读指导。如：语调、语势、语速，语气的把握等。

③想一想：你从老师的`朗读中体会到了什么？

2、弄清本文的主要观点及论证思路

①学生自读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。

(师引导每个学生动起来，去找去圈点勾画，师抽查几名同学看一看能不能找到。)

②对文中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活。谈谈你的理解。

(让学生提出的问题，先让同学独立解决，2分钟后各组长组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。)

③请学生速读课文，将文章分为三个部分，说说这样分的依据？

(生独立思考4分钟，四人一组讨论，然后试着把结果展示。要求：要有自己独到的见解)

点拨：理清思路是阅读文章的第一步，也是关键的一步。本文共九段，总体结构是“总——分——总“式。

(二)领悟“敬业与乐业”到主旨生带着问题再次朗读课文，问题如下：

1、文章开始，作者就提出了“敬业与乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？

2、课文最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此。”那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？

(让一二组的同学带着第一个问题；三四组的同学带着第二个问题，去自由读文，独立思考5分钟后，各组长就本组问题组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。)

四、当堂训练

1、反思自己在学业中的种种态度和做法，谈谈学习本文后的启发。

2、你如何看待“跳槽”现象？请把你的感受和观点写一写。

五、小结

这一节课，我们的学习目的主要是理清作者的思路，体会作者怎样层层深入地论述自己的观点。

第二课时

一、导入揭题

上节课同学们靠自己的力量疏通了文意，理清了文章的思路，还感知了先哲的思想风采，关照自己的学习精神和生活态度。今天让我们再来提炼本文，再学一些知识好吗？

二、学习目标

1、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

2、理解积累相关词语、经典语句、格言。

3、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

三、学生自学，师生互动，精讲点拨

(一)初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

1、生分小组声情并茂地朗读这篇课文，试找出并积累几条自己认为论述敬业与乐业最精彩的警句。读一读，体会一下。(引导学生体会讲道理的论证方法)

2、同桌合作，边读边找边想：

①课文论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两件事是用了什么论证方法？

(引导学生体会举事例的论证方法)

②课文为了说“敬业与乐业”的观点时，作者用了哪些论据来证明的？你能不能找得到？

(生独立思考3分钟后，各组长就问题组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果)

(二)理解积累相关词语、经典语句、格言。

请同学们独立完成下列问题

1、找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子。

2、请选择你最喜欢的一句话，按照“我欣赏______，因为它具有_______美，体现在_________”的 …… 此处隐藏：1980字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……