《自己的花是让别人看的》课堂教学语录(2)

　　师：他不仅找到了句子，而且还给它叙述了理由，同学们，这段话写出了这个民族奇特在哪儿呢?

　　生：我们组总结出来的句子是(生读：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。)我对奇特和绮丽的理解是就有奇特名族高尚的品质，才能创造出如此绮丽的景色。

　　师：说得多好啊!同学们，他找到了是这一段话，对吗?我们一起读，

　　生：(朗读)每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。

　　师：奇特在哪儿?

　　生：一个是在屋子里的时候，不是自己看自己的花，而是别人看自己的花，而在街上又是自己看别人的花，人人为我，我为人人。

　　师：自己的花是让别人看的，解释的是人人为我我为人人中的哪四个字。

　　生：我为人人。

　　师：对了!……那么走在街上的时候自己又看别人的花，解释的又是哪四个字呢?

　　生：人人为我。

　　师：走在街上的时候，自己又看别人的花，我们一起大声说，这就是人人为我，我为人人，其他小组继续交流，还有哪些句子，体现景色绮丽，民族奇特的。

　　生：我们小组从这两句里面都看出了我曾问过我的女房东：养花是给别人看的?她莞尔一笑：正是这样。这句话就体现出了德国人养花都是给别人看的，所以他们才体现出了这个民族很奇特，他们奇特的名族有很多的花，又体现出了在德国窗前景色的绮丽，(我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。)德国那种奇特的民族风格，高尚的品质，还是没有变。所以那种绮丽的景色还停留在德国人的窗前。

　　师：说的很完整，多么精彩!用丰富的语言道出了让人寻味的道理，大家鼓掌!(掌声)从这个又和这个都，我们能够体会到这样的景色四五十年一直没有改变，带着这样的体会，全班同学一起读——

　　生朗读：我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。

　　师：读得好!刚才有同学还找到了这两句话，你感受到奇特在哪呢?你们小组的意见是什么?

　　生：我们小组讨论的是家家户户可以体现的出德国人爱花，可是他们又把花又栽种在临街的窗前，让自己种的花给别人看，表现了德国人奇特之处。

　　师：他们为什么都堆放在外面，而不种在屋内，为什么朝别人开，不朝自己开呢?

　　生：我认为，是为了体现出后面的一句：人人为我我为人人，走在街上的时候，自己看别人的花，而在屋里的时候，别人可以欣赏自己种的花。

　　师：他懂得联系上下文来学习，同学们，他们养花的目的就是：自己的花是给别人看的。同学们，假若今天我们再去德国，看到的又会是怎样的景象呢?

　　生：作者说不管他离开了多少年，但是德国美丽的景色还是不变的，抬头一看，家家户户窗户前还是花团锦簇，姹紫嫣红。

　　师：今天假如我们去德国，看到的还会是，走过任何一条街，家家户户的窗前都是——

　　生：花团锦簇，姹紫嫣红。

　　师：面对此情此景，你想发出怎样的感慨呢?

　　生：他们美丽的花不变，那种美丽的品质不变，

　　师：说的多么好啊!同学们，这一节课我们体会到了多么绮丽的景色，多么奇特的民族，那么我们体会到，这绮丽的景色指的是花多，花美，花几十年如一日常开不衰。这奇特的名族指的是，他们养花的目的很奇特，一代又一代的传承这种养花的思想境界也很奇特。季羡林爷爷用绮丽的花来赞美德国，让我们懂得这奇异的景色，源自于德国人民养花的习俗，那就是——

　　生：自己的花是给别人看的。

　　师：源自于这个民族的伟大精神，那就是——

　　生：人人为我，我为人人。

　　师：下课!

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