柳永词两首优秀教案

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内

容 注

备

课

题：

柳永词两首

教学目标： 教学目标： 一、知识目标 1、初步了解词的章法和句法特点。 2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。 3、感受、品赏词的意境、词的情韵。 4、学习本词中点染的表现手法。 二、能力目标 1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。 2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。 3、背诵这两首词。 三、德育目标 在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。 重点难点： 重点难点： 1、 从词的章法入手，了解词的内容； 2、 抓词眼，详细分析名句，有助学生深入词中境界。 教学方法： 教学方法： 朗读法、讲授法 课时安排： 课时安排： 两课 时

教学过程： 教学过程： 第一课时

一、常识简介1、词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流 行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。 词有很多别称，如“长短句” “诗余” “曲子词” “曲词” “歌词”等。 2、关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容 词牌是一首词词调的名称。 3、词的分类 按字数多少可分为小令(58 字以内) 、中调(59—90 字) 、长调(91 字以上) 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阙”或“片” ) 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃 疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等)

二、一轮诵读，知人论世 一轮诵读，本章共 第 1 页(本章共 7 页)

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柳永(约 987—1053),北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人。流落于汴 京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。最后， 他在饱受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年(1034 年)54 岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死 襄阳，家无余财，群伎合金葬之南外 。 宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙 的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的 市民气息，受到广大百姓的喜爱。柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧 有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。

《望海潮》相关背景 宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江(今浙江杭州) 。 柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时 官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这 首词，并使

其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。

三、二轮诵读，因声求气 二轮诵读，(1)把握节奏 )把握节奏。 ①感情饱满，适度夸张，铿锵有力。 ②上阙写形胜之地和钱塘江潮的壮观。词句短小。 “怒涛”“霜雪”“天堑” 、 、 这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆 万钧、不可阻挡之势。 ③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡 之感。 ④学生朗读体味。 (2) 疏通字词 )

四、三轮诵读，缘景明情 三轮诵读，(一)上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”“东南形胜” , ,是从地理条件、自然 条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰： “形胜” 。 “三吴都会” ,是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众 荟萃，财货聚集，故曰： “都会”“钱塘自古繁华” 。 ,这一句是对前两句的总结， 因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华” 。下面就对“形胜”“都会” 、 和“自古繁华”进行铺叙。 “烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。 “云 树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择 了钱塘江岸和江潮两种景物来写。 “市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱 塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠 玑” ,只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况— —“户盈罗绮”,家家披罗着锦。 “竞豪奢” ,又总括杭州的种种繁华景象。本章共 第 2 页(本章共 7 页)

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(二)下片：写杭州人民和平安宁的生活景象 “重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”写杭州西湖的湖山之美。这既是进 一步描写“东南形胜” ,同时又是杭州人游乐的背景。西湖不论任何季节、任 何时间都是美的，所以就有游人去游玩。接下来就写到“羌管弄晴，菱歌泛夜， 嬉嬉钓叟莲娃”“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声， , “菱歌泛夜”写的 是人们晚上快乐欢快的歌声， “嬉嬉钓叟莲娃”时对前面两句的总括，所以这 一句写的是杭州人民的游乐。 “千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写的是 杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏 烟”山水之乐。 “异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的祝愿。 (三) 、小结 .本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？目的是什么？ 1、从地理位置上看

2、从历史传统上看 3、从自然景观上看 4、从市井面貌上看 5、从百姓生活上看 目的： 这首词着力描写钱塘(杭州)的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会 风貌，借以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。

四轮诵读， 五、 四轮诵读，吟咏诗韵。(一)品味语言 (1).若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推” 好不好，为什么？ 提示： “霜雪”比喻浪花， “怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排 山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪 花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 . (2)“三秋桂子，十里荷花” 、 , 堪称千古丽句，加以赏析。 “三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散； “十里”是说湖中广植荷 花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。 “三秋桂子” 就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常 常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞 的嫦娥赠与人间有心人的。这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色 彩。 (二) 把握技法。 、 (1)善用“点染手法” 。 点染： 本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一 幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨 意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一本章共 第 3 页(本章共 7 页)

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句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相 互依存，和谐统一。 《雨霖铃》的“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨 柳岸晓风残月。 上两句点出离别冷落， ” “今宵”两句就上二句意染之。 “点染 之间不得有其他语相隔，隔则警句亦成死灰。“点”即抽象评点， ” “染”即具 体描写，二者紧密相连，表现鲜明的情志。 《望海潮》运用了点染手法，请加以说明。 ①从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。具体看 对西湖的描写。 “形胜”“繁华”四字点出了杭州的繁华热闹，宏伟气派 …… 此处隐藏：5025字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……