强化规范加强检查努力提高高职教学质量

高等职业教育是学历教育,更是应用型技能教育。本文根据高职教学规律,围绕尊重学生的教学主体地位原则,从做好每一个细节入手,就如何强化教学规范、加强教学检查,以提高教学质量等方面的问题进行了有益的探索。

强化规范加强检查努力提高高职教学质量◇秦四新摘要：高等职业教育是学历教育，更是应用型技能教育。本训课的教学要求认真设计，科学合理地确定实训课达到的具体要文根据高职教学规律，围绕尊重学生的教学主体地位原则，从做求。根据教学大纲认真做好学期授课计划，指导实训教学有力、 好每一个细节入手，就如何强化教学规范、强教学检查，以提有序地进行。加 高教学质量等方面的问题进行了有益的探索 2 .实训指导教师应认真编写实训课时授课计划。包括实训关键词：教学规范 提高质量管理目的、要求、实训原理、实训步骤、学生分组、实训器材、实训

高等职业教育是学历教育，更是应用型技能教育，是提高国准备、实训指导以及实训报告示范。 民素质和竞争力的重要途径。随着现代教育的大力发展，现代教 3 .实训指导教师应认真准备实训，进行试做，检查实训仪学越来越明显地展现出其不同于传统教学的特点，“树立学员主器、设备的性能，确保实训的顺利进行。 体地位，提高课堂教学效率”已是当前现代教学改革的方向。现 4指导实训应严格要求，加强检查。在学生实训前，教师 .或实习指导教师 )应事先给学生作一次规范的演尔，给予学生代教学要以人为本，学员是教学活动的主体，这便需要我们在教 (学巾要充分调动学员的积极性、主动性，最大限度地发挥学员的必要的指导和安全教育，安排和检查实训前的预习，待学生理解主体作用，并在强化教学规范、加强教学检查上狠下功夫，努力实训的基本要领以后，才能指导学生进行实训。实训完成后，教提高教学效果。 师要认真检查学生实训的数据，仔细批改实i1告，对于不合格 J￣[E强化教师教学规范的报告应退回承做。一

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教学规范就是教师在教学中必须严格执行的规定标准。它包 5 .学期结束，实训指导教师应写出实训教学工作总结，进括教师职业道德、备课、讲课、作业布置与批改、实践性教学、行学生实训成绩分析，并报教务实训科。 教研活动、成绩考核、考试命题与阅卷、学生成绩评定、辅导和 ( )习教学规范。习指导教师要认真作好各项准备工作，三实实 答疑、调课、代课及停课的管理规定、教学事故及处理等规范

。 其中最容易直接影响教学效果好坏的是课堂教学规范、实训教学规范、实习教学规范。 ( )堂教学规范。教师应在备好课的基础上，遵循教学一课

作好学生实习期间的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排学生的学习和生活，切实保证实习效果。实习结束后，指导教师要认真

审阅学生的实习报告，严格考核学生的实习成绩，并作好实习总结，还要根据学生在实习期间掌握知识和技能的情况以及在其劳 原则和规律，讲好每一次课。其基本要求是：目的明确，重点突动、纪律等方面的表现予以打分，作为实习考查成绩填人记分册。二、加强教学检查及处理 出，方法运用得当，言语清晰，板书工整，组织严密，切忌照本宣读。教师讲课要注重培养学生获取知识能力、信息处理能力、 为进一步规范教学和教学管理行为，必须进行经常性的教学创新能力。具体要求是： 常规检查，并及时对违规行为进行处理。 教学检查内容一般包括：本学期教学计划、教学常规、教学一 1、端正教学态度。教态自然，服装整洁、仪表端庄大方，用环节的实施情况等。检查的方式可采取听取各教学班的汇报、个普通话讲述，语言文明规范，尊重学生，注意礼节，按时上、下

课，不迟到、不早退、不拖堂，上课期问关闭通信通讯工具，不别访谈、随堂听课、随机抽查等。 为保证良好的教学秩序，检查中发现行为，要按规定严肃处理。 随便调课，认真对学生考勤。 ( )教学差错：未按要求布置和批改作业；无故不参加教一 2 .明确教学目的。依据教学大纲的要求，加强基础知识、基本理论和基本技能教在教学过程中贯彻教书育人、管教管导原研活动；课堂纪律差，秩序混乱；上课期间打手机；教师上课衣则，重视知识传授与能力培养、智能开发与思想教育的有机结合。着不整，如：穿背心 (育课除外) 体、拖鞋等；上课迟到或擅自提 3教学内容准确。 .基本概念、本理论的讲解准确无误，基确前下课；无教案上课、无教学进程安排。 保讲授内容的科学性、针对性和实效性，处理好知识体系中的重 ( )教学事故：擅自调课、合班上课或白行请人代课及出二昆点、点并贯穿到课堂教学的各个方面，并使本次讲授成为有机现空堂现象；不履行监考人员职责，导致考场秩序}乱，影响正难的、对完

整的段落，教学内容要充分反映或联系本学科发展的常考试或考场出现多人舞弊等后果；监考失职，不清缴书籍纸相新思路、新成果。 条；监考时看书、批改试卷及作业、聊天、接打电话；无故离开 4 .教学方法得当。以教学目的要求为依据，以适应教学内考场，导致舞弊现象严重；出卷马虎，不客观、公平，造成不良 容和教学对象的实际为前提，以符合高等教育教学规律为准则，影响；毕业设计、论文指导不负责任，不能按时、按质完成各环 教师不选定教材或选定教材不及时导致教材未按时到位，出 积极采用启发式教学、案例教学、问题教学等方法，能够运用相

关的现代化教学媒体，充分调动学生的学习积极性和主动性，注现漏订情况；利用职权，有明显打击、报复或包庇学生的错误言行；未经同意，擅自提前结束课程等。 意培养发掘学生学习和创造的潜能。

( )学重大事故：课堂上散布反对四项基本原则，或宣三教 5 .教学结构紧凑。 6 .教学艺术性强。教学中注重讲究授课艺术，做到语言清传封建迷信腐朽思想；未经审核同意，擅自改变教学计划、课程晰、准确、精练、生动，教学内容深入浅出、条理清楚；重、难教学大纲；由于试卷保管不善或向学生泄漏考题，导致试卷泄点突出并能恰当分解在整个教学过程巾，逻辑严密；板书布局合密，造成较大影响；因工作失误、失职，造成重大教学设备事故， 理，工整有序；语言富有感染力，课堂中师生能够形成良好的互财产损失或人身伤亡；因工作失误，遗失试卷、成绩册，导致学动，气氛活跃。 ( )实训教学规范。实训教学目的是使学生巩固和验证所二学理论知识、培养实际操作技能。 1 .实训指导教师应根据培养学生实训技能的总体要求和实生成绩无法议定；出具与事实严重不符合的成绩，学籍、学历证明，造成一定影响；因体罚、污辱学生人格，导致极坏影响；虚拟学生成绩，擅自更改学生成绩等。 (作者单位：重庆工贸职业技术学院 )

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