《经济政治与社会》课程标准

《经济政治与社会》课程标准

《经济政治与社会》课程标准

一、前言

1、课程定位

经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

2、课程设计

通过本课程的学习，使学生逐步认清自己今天和未来的社会角色：从公民、消费者到企业的劳动者、经营者；从民主政治的受益者、参与者到和谐社会的建设者。同时，也将学习和掌握成为这些角色所必须具备的基本知识、正确的观念和初步的能力。尽快实现由中学到大学的转变，解决在转变过程中出现的思想问题和心理问题，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。成为“四有”的社会主义事业建设者和接班人。

二、课程总标准（见表1）

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《经济政治与社会》课程标准

学习情境1：商品的生产交换与消费

学习情境3：发展民主政治

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《经济政治与社会》课程标准

学习情境4：投身经济建设

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学习情境5：参与政治生活

学习情境6：建设先进文化

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四、教材选用

1、选用教材：《经济政治与社会》（北京出版社）——中等职业学校规划教材。 2、教学设计与活动建议： （1）教学建议

①、在讲授基本概念和内容时，应力求通俗易懂，准确明白；要突出重点、难点和关键内容。做到理论教学和实践教学紧密接轨，以理论教学指导实践教学，以实践教学补衬、印证理论教学。

②、注重调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的能力

教学过程中尊重学生的主体性，选择恰当的教育方法，采用多种教学手段和教学方法，与学生建立民主、融洽的交流和学习环境，启发诱导学生积极主动地参与教学活动并注意学生自学能力和分析问题、解决问题能力的培养。

③、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，增强法律意识，形成正确的价值观知识和积极的人生态度。 3、考核评价要求

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《经济政治与社会》课程标准

主要考核学生对《经济政治与社会》课程的基本知识、基本方法的了解和掌握。以提高学生分析问题、解决问题的能力为标准，实施平时表现考核、期终知识能力

考核相结合的多样化考核方式。 （1）平时考核。平时成绩进行量化记分，占总分的50％。考核成绩根据学生考勤，遵守课堂纪律情况、讨论发言情况、完成作业情况进行综合评定。

（2）期终考核。期终考核为闭卷，占50％，主要考核学生对基本知识的掌握、理解和运用能力，考试题型主要有选择题、简答题、材料分析题等。

五、教学资源要求

1、教学设备条件 多媒体教室 2

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