2013香港特别行政区教师资格证(中学综合素质)考试题库

2013香港特别行政区教师资格证(中学综合素质)考试题库

1、提出认知地图理论的心理学家是（）

A、桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼

2、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究 D、跨文化研究

3、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）

A、自我评价

B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）

C、自我定义。

D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）

4、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）

A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔

5、编制16人格因素问卷的是（）

A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德

6、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）

A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象

7、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）

A、初一 B、初二 C、初三 D、高一

8、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）

A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月

9、人工智能是属于（）

A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习

10、将人格分为内向型和外向型的是（）

A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德

11、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）

A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力

12、认知学习理论是谁提出的（）

A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本

13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）

A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质

14、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）

A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）

B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）

C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）

D、分离焦虑

15、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（）

A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症

16、短时记忆的容量为以下多少组块？（）

A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2

17、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）

A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化

2013香港特别行政区教师资格证(中学综合素质)考试题库

18、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）

A、言语信息、智力技能、认知策略

B、知识信息、智力技能、动作技能

C、言语信息、动作技能、认知策略

D、智力技能、动作技能、认知策略

19、品德态度的形成包括以下阶段（）

A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段

B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

20、态度的核心成分是（）

A、行为成分 B、认知成分 C、情感成分 D、理智成分

21、奥斯本提出了（）

A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论

C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法

22、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）

A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）

B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）

C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）

D、分离焦虑

23、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）

A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

24、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究 D、跨文化研究

25、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）

A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段

26、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）

A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）

C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因）

27、浪漫的爱的组成是（）

A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）

C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）

28、品德态度的形成包括以下阶段（）

A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段

B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

29、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）

A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律

30、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究 D、跨文化研究

2013香港特别行政区教师资格证(中学综合素质)考试题库

31、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）

A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质

32、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A、 50%-60% B、 60%-70% C、 70%-80% D、 80%-90%

33、人际关系的发展过程一般分为（）

A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系

D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

34、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）

A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象

35、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）

A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验

36、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）

A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯

37、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）

A、言语信息 B、智力技能 C、动作技能 D、认知策略

38、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）

A、命题 B、案例 C、反例 D、 …… 此处隐藏：3582字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……