初二上册语文第一单元亲爱的爸爸妈妈PPT课件

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1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉 库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在 这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了 7000多人，其中包括300多个孩子。47年 来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历 史，从1945年起，每年10月21日，成千上 万的人从四面八方来到这里，举行悼念活 动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受 到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀 和愿望，写下了这篇文章。

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检 肃穆 荒谬 健忘 查 纳粹 杀戮 蜿蜒 预 憧憬 云霄 缭绕 习 赤裸裸 恍惚

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1、课文主体部分可分为哪几个片 断？ 提示：抓住文中记叙的要素梳理情 节，概括各部分的内容。

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作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动： 第一部分写来到坟地的所见所闻。借 莫马之口，诉说当年大屠杀的惨状；写亲 眼所见，写南斯拉夫人民冒雨参加盛大的 纪念活动。 第二部分具体记叙这次纪念活动，记 述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动。 第三部分记述作家的座谈。 第四部分是写参观纪念馆，从摘录的 被残杀的人留下的片纸只字可以看出。

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课文四个部分是 纪念活动的四个片断：

一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆

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2、 除了与纪念活动有关的

文字，作者还写了些什么? 有什么用意?

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课文还联系列南京大屠杀。作为华裔作家， 一颗“中国心”使她想到了南京大屠，那更是惨 绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯 匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把 西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界 和平这个主题。

另外，课文还写到一位西德作家和一位日本 作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的 宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日 本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷 落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不 愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。

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二、

旨 要 点 评

请找出文章中的议 论性的句子，说说 它们表达了作者怎 样的思想情感。

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1.凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的 表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛， “天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为 四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表 意功能，易激发读者的想像，使读者充分感 受到无限悲哀的气氛。

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2.历史、现实，在雨中融合了——融成一 幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如 何理解这看似矛盾的议论。)其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被 残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半 个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在

凄 风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。 残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘 记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这 又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳 粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族， 这是何等荒谬。

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3.他们坐在书桌前……(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样 的思想感情?) 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬， 对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步， 他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下 奔跑”,创造人生的业绩。他们在爱的 阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前 的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望， 正是对纳粹强盗的控诉。

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4.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵 ( 为 律中，响彻云霄，响遍山谷。 什 么 给 “人”字加引号?) 这个引号起强调作用，强调人的价值、 生命的价值。 5.人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不 能忘记。 (联系上下文，说说这句话的涵义) 作者强调不能忘记历史，只有记住历史， 吸取历史教训，才能保证世间永远不再有 战争和屠杀。

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6.一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。 (称他为“日本人”为什么不说“作家”?)

日本作家为日本军国主义开脱罪责，他 在自私地狡辩。作家本应具有人类的良 知。作者不称他为作家，说“日本人”, 表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德 作家握手，在无言之中表明人们对日本 人的反感和唾弃。

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7.明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安 格尔走过去和他握手。许多人走过去和 他握手。

(联系上下文，说说为什么明赫白得到众 人的宽恕和尊重)

明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻， 情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的 罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的， 他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看 成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢 得了人们的宽容和尊重。

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三、研读引文，筛选关键词句。关键词句：“那就是我带走的沉 重记忆，但这是个美丽的记忆”, 关键词为“沉重”“美丽”。