小学习惯养成总结

宝桥小学“行为习惯养成月”活动总结

本学期，依据学校的教育教学活动计划，大队部于9月初开展了以“行为习惯养成月”为主题的常规训练和实践活动。在班主任老师积极配合下，在全体师生的共同努力下，活动开展顺利，成效显著，现进行总结：

一、统筹安排，狠抓养成

1、大队部以校园日常行为规范为重点，制定了以课间安全活动、轻声慢步靠右行、放学路队等针对性较强的主题班会教育提纲。各班主任能够积极配合，认真召开班会，并本着常抓不懈的思想，在教育教学中加强对学生的引导、指导、监督，使校园常规养成落到实处。

2、学校大队部，坚持每周一召开“检查小组晨会”，严格检查制度，将责任落实到人；坚持每天收交检查记录，听取检查小组汇报，进行班级情况分析；坚持每天深入班级对具体情况进行反馈，对学生提出要求；切实起到激励、监督的作用，使校园常规养成教育得到强化。

3、在少先队活动中时时处处渗透行为习惯养成教育，开展了“感念师恩、祝福老师”“唱响红歌、祝福祖国”等主题实践活动，不但活跃了校园文化，增强了师生凝聚力，也使校园行为习惯养成在丰富多彩的实践体验中得到巩固。

二、特色管理，强化养成：

在学校的检查评比中发现，部分班级在围绕学校主题开展校园日常行为规范活动的同时，能够根据班级情况制定养成重点，有针对性的对学生开展行为习惯培养，充分展示了良好的班级作风，彰显出班主任老师独具匠心的教育思想，使校园养成教育得到强化，值得大家学习借鉴：一年级一班、五年级三班，在班级环境卫生建设方面，班主任能常抓不懈，并亲自示范，用实际行动引导学生，班级地面干净，环境整洁，桌椅摆放整齐，尤其一年一班班主任，能够针对低段学生特点科学安排教室桌椅摆放，别具特色；二年级三班注重学生学习行为习惯的培养，学生书本能够统一位置摆放，学生在老师的要求下，每天坚持将作业本夹在课本里，既方便了课本的翻阅又保持了作业本的整洁；三年级三班在班主任的训练下，学生自我管理意识较强，尤其放学路队，经学校多次检查，在无人监管的状态下，学生仍能自觉排队，在行走中始终保持安静、有序。四年级一班班主任对学生的行为习惯养成紧抓不懈，并能及时巩固，班级学生规范意识较强，能够自觉遵守学校常规，经学校反复、多次检查，无一次违纪扣分现象。六年三班全体学生在班主任的严格要求训练下，能够坚持每节课间将板凳放入课桌下，不

但为学生的出入留出了充足的空间，又显得整洁有序，便卫生打扫。

三、认真负责，落实养成：

良好习惯的养成，离不开责任心的支撑。学生的习惯培养和老师的举止言行是密不可分的，在检查评比中，我们也欣喜的看到许多老师，在教育中表现出的高度责任心。就是这种认真负责的工作态度，才能使我校的养成教育工作落到实处，得以巩固。值得一提的是：一年级全体班主任，为保障学生安全，对新生实施校园常规培训工作，在课间休息时，仍能坚守岗位，随时监管并指导学生活动；二年二班班主任每节课间都能够坚持带领学生开展三跳训练，使学生能够在课间十分钟得到充分的锻炼。还有部分班主任为了培养学生轻声慢步靠右行的习惯，亲力亲为，不辞辛苦，跟随班级队伍亲自指导、督促。

四、表彰评比，巩固养成：

为进一步推动学校养成教育工作，促使规范意识深入人心，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，学校决定授予

一年一班 二年三班、三年三班、四年一班、五年三班、六年三班

宝桥小学行为习惯养成月“优秀班级”称号，希望各班以他们为榜样，在循序渐进的教育层次，具体细致的训练方法，潜移默化的教育感染，持之以恒的教育理念中，加强学生行为习惯养成教育，深化班级养成特色的培养，使我校养成教育工作再上新台阶。

宝桥小学 2011年10月13