美国中学地理教学设计方案

美国中学地理教学设计方案

——探索GIS在各个领域中的应用 姓名：李燕妮 班级：2011级师范四班 学号：222011318011176 年级：6—8；9—12

学科：经济、地理、语言艺术、技术。

概述：在这个课中，学生将要探索GIS在商业和组织中的各种应用。学生提出建议，描述不同的商业和组织，说明技术对他们有什么帮助。

建议的时间:45分钟

目标

1.思考我们每天接受到的信息数量以及我们如何组织这些信息。

2.通过阅读和讨论“将地图转化成分层的信息蛋糕”来研究GIS ——一种将信息转化成可视形式的工具的用处和影响。

3.提出建议，描述不同的商业和机构，说明GIS技术对他们有什么帮助。

4.撰写论文，探索GIS积极和消极的方面

资源和材料：

学生日志 钢笔或铅笔 纸张 黑板 “将地图转化成分层的信息蛋糕”复印件（人手一份）

活动或程序：

1.热身活动 ：在学生的日志中，他们回答下列问题（问题事先写在黑板上）信息时代的标志之一是我们获得的信息供大于求——

我们的社会正处在“信息超载”的 状况什么是“ 信息超载”？你在生活感觉到这一点了吗？我们从哪获得信息？信息，特别是统计信息，呈现的方式有哪些？学生之间交流答案。

2．全班阅读并讨论“将地图转化成分层的信息蛋糕”，注重下列问题：

A．为什么从一个地图数据库读取信息比从一张电子表格更方便？

B.GIS是如何帮助Brooklyn的调查者工作的？

C.为什么这种技术还不为大多数人熟悉？

D.由Ralph Nader建立的机构“基础信息”是如何使用这个软件的？

E.如何没有现有的信息积累,这个软件还有用吗?为什么? F.商业中是怎样使用这个软件的?

G.消防部门是怎样使用这个软件的?

h.环境保护组织是怎样使用这个软件的?

i.法律界是怎样使用这个软件的?

j.为什么公民自由论者认为这个软件使人权受到威胁?

k.为什么Norman Siegel,纽约公民自由组织的执行主席说,警察局需要”认真对待这个信息”?

l.什么是address purification? 它对G.I.S的使用有什么影响? m.the Charlotte-Mecklenburg 警察局是怎样使用G.I.S 来鼓励居民参与社区改进的?

3.学生分为6个小组，每个小组代表一个商业部门或机构（银行、百货公司、汽车代理、消防部门、保护组织、法律组织）。让学生

想象他们是为小组所代表的商业部门或机构工作的人，他们正在申请获得一个先进的地理信息系统来提高目前使用的数据管理系统的功能。每个小组利用头脑风暴提出3到5种方法，使GIS能够使他们的商业或结构获益，然后把他们的想法写成一份建议。建议应该具有说服力（使他们的老板相信购买GIS是有好处的），同时有足够证据。帮助学生通过参与小组的头脑风暴形成自己的想法。讨论结束偶，每个小组向全班汇报自己的宪法。讨论哪种GIS的应用最好。

4. 家庭作业: 每个学生歇息一个简短的文章(1-2页),用事实和例子支持自己的观点，讨论下列问题: GIS是怎样使信息时代更有意义？GIS可能会怎样使信息时代更缺少意义？GIS的其他使用方法如何使我们获益？进一步讨论的问题：——这个软件如何帮助企业、私人机构和政府做决策？GIS能够提供所有决策需要的信息吗？——在什么情况下，地方和政府应该使公众更容易获得数据？——GIS技术可能会怎样影响公民权利？——你认为在哪种行业GIS最有用？——商业部门使用这个软件跟踪他们顾客的信息有什么利弊？——目前已有的技术和方法哪些与GIS的功能相似？这些技术和方法是更有效还是效率较低？为什么？

评价：对学生的评价将以日志记载，特别是参与全班和小组讨论情况和文章写作为依据。

词汇：（略）

扩展活动：1.访谈可能使用GIS技术的企业和机构的经理和官员，例如银行、大的企业和法律部门等。如果他们使用GIS，这种技术的优势和短处是什么？如果没有使用，他们认为这种技术会有

用吗？为什么？

2.指导学生在自己的学校进行一次人口统计调查（邻居、性别、父母职业、种族等）。然后，用不同的方法解释这些数据，包括各种形式的图表，例如电子表格和地图表格。展示统计信息的不同方式怎样影响其他人对这些信息的认识的？

3．探索已有的地图类型，调查这些地图的使用历史。每种地图的功能是什么？它们是怎样制作出来的？在地图没有出现之前，人们是怎样满足获取现在地图上那些信息的需要的？

4. 研究GIS是怎样工作的。制作一个“它是怎样工作的”展板向全班同学做介绍。

5.使用互联网学习不同的GIS软件。一个公司怎样判断哪种GIS最能满足他们的需要？

跨学科的联系：

公民——学习什么情况下地方和国家政府要对公众公开数据。提供什么类型的数据？为什么？什么数据不能公开？为什么？ 数学——定义“统计”。然后，连续做一个日志，记录统计数据在我们日常生活中使用的不同方法。为什么数字关系对我们很重要？ 媒体学习——使用印刷、网络和电视媒体学习GIS技术在全球使用的不同方法。

科学——调查保护组织中使用的GIS技术。为什么他们开始使用GIS？这个软件如何帮助他们理解环境的变化？他们怎样使用获取的信息？

互联网上的其他信息：

University Consortium for Geographic Information Science

(http://doc.guandang.net/) is dedicated to advancing understanding of geographic processes and spatial relationships through improved theory, methods, technology, and data.

Inc. Environmental Systems Research Institute,

(http://doc.guandang.net/) provides GIS services and software including ArcView GIS, ARC/INFO, Spatial Database Engine (SDE), and MapObjects.

Intergraph (http://doc.guandang.net/) is a vendor of software, hardware and services for technical, creative, and

information technology professionals in a range of industry and government sectors.

学业标准

6-8年级

地理标准1——理解的地图、地球仪以及其他地理工具和技术的特点和用途。

基准：知道不同地图投影的目的和特征；知道地图、地球仪以及其他地理工具和技术在说明信息方面的利弊；知道地理数据库的特征个目的。

9-12年级

地理标准1——理解地图、地球仪以及其他地理工具和技术的特点和用途；Benchmarks

基准：理解不同来源、不同视角的地图使用的利弊；知道地理技术的特点和用途。