长方形和正方形的特征

第四单元 做鸟巢-----图形与拼组

课 题：长方形和正方形的特征 课时：1 教学目标：

1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。

2、经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。

3、具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。 教学重难点：

认识长方形、正方形的特征

教学准备：长方形、正方形、三角板、小棒

教学过程：

一、猜谜语

师：有一种动物鼻子长长的。（大象）有一种动物脖子是长长的（长颈鹿）。你们怎么猜的这么准啊？每种物体都有自己的特征，这节课我们学习的内容跟特征也有关。板书：特征

二、探索长方形、正方形特征

㈠、长方形特征：

1、出示图形，让学生分类：三角形、长方形、正方形

师：为什么△不是长方形？区别在哪里？

生1：三角形有三条边，长方形有4条边。

师：你是从边的数量上判断的。

生2：三角形有3个角，长方形有4个角。

师：你是从角的数量上判断的。

看来我们要研究长方形有哪些特征，可以从长方形的边和角下手。

2、动手操作：用量一量、折一折的方法，让学生去探索长方形的边和角有什么特征。

3、汇报：

生1：我们小组是用量的方法，我们发现长方形上面和下面的边都是11厘米长，左右两条边都是7厘米长

生2：我们小组是用折的方法，我们发现折叠后上下边重合，说明他们一样长，左右折叠后也是一样长。

师：上下边一样长，左右边一样长，那我把长方形斜放，还能这样称呼吗？为了方便，我们给它们起个名字，叫做对边，刚才的同学们证明了长方形的对边相等。为了更好的区分2组对边，我们把长的一组对边叫长，短的一组对边叫宽。

生3：我们用的是量的方法，用三角板量4个角都是直角

生4： 我量了一个角是直角，然后折叠后都一样，说明四个角都是直角。

师小结：长方形的特征：对边相等、四个角都是直角。

㈡、正方形特征

1、我们现在找正方形特征，知道从哪几个方面找？（边、角）

2、动手操作，用量一量、折一折的方法找一找正方形的特征

3、汇报：

生1：我们小组用量的方法，正方形的四条边都是9厘米，四条边都相等。 生2：我们小组用折的方法…

师：四条边都相等就没有必要区分了，起一个名字叫做边。

生3：我们用的是量的方法，用三角板量4个角都是直角

生4： 我量了一个角是直角，然后折叠后都一样，说明四个角都是直角。 …

师小结：正方形的特征：四条边相等、四个角都是直角。

三、拓展练习

1、 （ ）厘米

（ ）厘米

厘米

7厘米

（

4厘米（ ）厘米

（

2、在方格纸上分别画一个长7厘米宽4厘米的长方形和边长是3厘米的正方形：

四、小结

你有什么收获？

板书：

长方形 和 正方形 的特征 方法

长 边 对边相等 四条边相等 量 宽 角 四个角都是直角 四个角都是直角 折

反思：

课 题：认识五边形、六边形及练习 课时：2 教学目标：

1、借助观察、发现特征，认识五边形、六边形

2、通过练习巩固长方形、正方形的特征和认知五边形、六边形。

3、具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。 教学重难点：

巩固长方形、正方形的特征、认识五边形、六边形

教学过程：

一、认识五边形、六边形

1、课件出示图形，让学生观察，猜想是什么图形？

生1:有5个角，叫做五角形。

生2：有5条边，叫做五边形。

师小结：这个图形我们通常叫五边形。

2、课件出示图形，让学生观察，猜想是什么图形？

生1: 有6条边，叫做六边形。

师小结：

二、巩固长方形、正方形的特征和五边形、六边形的认识的练习。

1、复习长方形、正方形的特征和五边形、六边形的认识

2、练习第一题：

让学生在深知长方形、正方形特征的基础上动手画出长方形、正方形。

3、练习第三题：

在方格纸上设计一扇长方形的门和两扇正方形的窗。

4、活动：

师准备口袋，里面装有不同的图形，让学生摸图形，说出特征，让其他同学猜。

5、找规律，画一画。把每行中不一样的圈出来。

7、聪明小屋：

一把水壶里的水倒2瓶，一瓶水能倒4杯水。一壶水能倒（ ）杯水。 在这里渗透等量代换的思想，让孩子能进行思维上的锻炼。

三、总结：

你有什么收获？

反思：

课 题：图形的拼组 课时：3

教学目标：

1、借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。

2、培养学生分解图形的能力。

3、在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力。进一步激发学习兴趣。

教学过程：

一、欣赏图案美：

出示情境图，呈现用平面图形品城的一副美丽的壁画。提问：它们是由什么图形拼成的。（培养学生细致、有序的观察。）

1、小组内交流

2、汇报

二、用所学图形设计出一副美丽的图案

1、教科书上52页让学生利用所学平面图形设计出一副美丽的图案拼组。

2、学生展示自己的作品，谈自己的创意。

三、七巧板

1、师：刚才我们设计的图案，用一种玩具也可以拼摆出来，你知道它是什么吗？

你了解七巧板吗？你知道七巧板是由几种平面图形组成的？

（课件出示七巧板），下面我们就用七巧板来拼成美丽的图案吧。

3、学生展示交流。

四、小结：

这节课你有什么收获？