修改 品德与生活一年级下册第一单元 刁宇

品德与生活一年级下册

第一单元 我爱我家 （总论）

一、本单元在全册教材中的位置及作用

本单元教学内容位于品德与生活一年级下册第一单元。根据《品德与生活》

课程标准中提出的“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动”的有关内容编写了本单元的学习内容。

家庭是学生生活和成长的摇篮，是孩子们心中温暖的港湾，是儿童认识社会

的起点。引导学生对自己家庭的认识，对家人共同生活的认识，在家庭生活中学会尊重与理解，引导儿童与家人一起共同创造一个温馨和谐的家庭氛围，从小具有家庭责任感，尊老爱幼，是本单元的重要学习内容。我国二十余年来奉行的计划生育政策，客观上为控制人口增长做了巨大的贡献，但同时也带来了许多社会问题，如越来越多的4+1家庭形式，使儿童处于过度的保护中，他们的生活自理能力、与人交往能力都不同程度地受到了影响。因此，要注意让儿童成为一个独立的人，要引导他们从小树立良好的家庭观念和符合社会规范的家庭价值观，引导他们关心家人、尊重关心家人、尊重长辈，，热爱家庭生活，为家庭幸福美满做些力所能及的事情，有回报家人精心养育的意识，养成对家庭的责任感，学会待人处世。

二、 本单元的教学内容

本单元共有四个主题组成：

主题一：我的一家人。包括说说我的一家人，画画我的家庭树两个活动主题。

主题二：我家的故事。包括感受长辈的疼爱，讲讲我家的新事，说说我家传家宝

三个活动主题。

主题三：学做家庭小帮手。包括不会做 学着做，学会了 主动做，岗位劳动 坚

持做三个活动主题。

主题四：我为家庭添欢乐。包括让大人省心，对长辈关心，让家人更开心三个主

题。

三、 本单元教学目标

1.了解家庭的主要成员，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起

体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。

2.通过学生喜欢的方式了解自己家的故事，体会父母对自己的关心的爱护，

引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。

3.懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的

家务劳动体验劳动的乐趣。

4.从小要懂得尊敬自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。

四、本单元教学重点

1.了解家庭的主要成员，了解自己家的故事，知道家庭构成的血缘关系、辈

分关系。

2.懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的

家务劳动体验劳动的乐趣。

五、 本单元教学难点

体会父母对自己的关心、爱护，引导学生爱家人，爱家庭。

六、单元课时安排：9课时

主题一 我的一家人

一、学生情况分析：

一年级的学生年龄虽小，但学生们每天与家人们一起生活，对家庭、对亲人有一定的了解和亲密的情感，不是一无所知，对家庭成员有一定的认识，但孩子也有知之不多的一面，如家庭成员的血缘关系、辈分关系等。

二、教学目标：

1.清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭的血缘关系。

2.知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系。

3.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。

三、教学重难点

（一）教学重点：

1.清楚地知道自己家庭的成员。

2.知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系。

（二）教学难点：

1.初步感知家庭的血缘关系。

2.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。

四、教学准备：

（一）教师准备：

1.了解学生的家庭结构，典型事例。

2.学生的家庭成员合影，音乐，苹果树。

3.教学课件。

（二）学生准备：

自己家庭成员的合影；了解照片背后的故事。

五、教学时间：2课时

第一课时 说说我的一家人

一、教学目标：

1.通过创设活动情境，使学生清楚地知道自己家庭的成员，以及家庭成员间

的称谓，从而让学生初步体会到家庭的血缘关系。

2.通过“家庭称谓歌”，让学生知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系，

使学生初步懂得子子孙孙一条根。

3.通过活动，让学生学习语言表达、与人合作等方面的技能。

二、教学重难点

（一）教学重点：

1.通过创设活动情境，使学生清楚地知道自己家庭的成员，以及家庭成员间

的称谓，从而让学生初步体会到家庭的血缘关系。

2.通过“家庭称谓歌”，让学生知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系，

使学生初步懂得子子孙孙一条根。

（二）教学难点：

通过活动，让学生学习语言表达、与人合作等方面的技能。

三、教学准备：

（一）教师准备：

1.学生的家庭成员合影，音乐，苹果树。

2.教学课件。

（二）学生准备：

自己家庭成员的合影

四、教学过程

（一）活动：猜一猜

意图：通过活动知道自己家庭的成员，以及家庭成员间的称谓，初步体会到

家庭的血缘关系。

1.教师课件出示一张家庭合影，做个“猜一猜”的游戏。

2.导入提问：请同学们看老师出示的这张照片，上面有爸爸、妈妈，可就是

这个小孩的脸被遮住了。旁边有3个小朋友，分别是1号、2号、3号，哪个才是他们的孩子呢？快和你的小伙伴商量商量，每组做出一个选择。

3.学生看大屏幕，找出答案，汇报并说理由。

4. 为什么你们能很快的猜出谜底？你们发现了什么？从什么地方看出他们

是一家人的。

5.小结：刚才同学们都说他们长的很像，你们观察的很仔细。那你长的像谁？

6.教师出示家庭树，据学生发言（像爸爸、妈妈）在家庭树上贴图片。

7.追问：有没有同学什么地方像其他人？

8.根据学生说的可贴图片。（如爷爷、奶奶等）

9.小结：爸爸妈妈生了我们，爷爷奶奶、姥姥老爷生了爸爸妈妈，我们是一

家人。

（二）唱一唱

意图：让学生知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系，让学生感知到家

庭的血缘关系和家庭的繁衍，体会到家庭中子子孙孙一条根。

1.过渡语：家人们在一起真是有意思，看看有的和爸爸长得像，有的和妈妈

长得像，多有趣，你家里还有谁？来给同学们介绍介绍吧。

2. 根据学生说的补充家庭树上的图片。（姨、姑姑舅舅等）

3.提问：长的像爸爸妈妈很正常，为什么有的同学像爷爷，有的像姑姑，你

知道吗？

4.小结：我们的家庭就像一棵大树，枝枝叶叶非常茂盛，但都是同一条根，

家庭也是繁衍生息的，家庭的成员都有血缘关系，子子孙孙是同根，我们都是一家人。

5.放课件——家庭称谓歌。

（三）总结：

同学们，你们看，这棵家庭树果实累累，它就好比是我们亲亲热热的一家人。

五、板书设计：

课后反思：

我的一家人

第二课时 画画我的家庭树

一、教学目标：

1. 回味照片背后的故事，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。

2. 激发学生爱家人、爱家庭的情感。

二、教学重难点

（一）教学重点：

回味照片背后的故事，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。

（二）教学难点：

激发学生爱家人、爱家庭的情感。

三、教学准备：

（一）教师准备 …… 此处隐藏：7760字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……