中国土地资源的教学设计

山东省地理优质课评选教学设计

课题 中国的土地资源

菏泽市牡丹区第二十一中学 陈燕喜

2014年10月23日

《中国的土地资源》教学设计

【课标要求】运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

【教材分析】本节教材属于八年级地理上册 “中国的自然资源”一章中的内容。课标要求旨在让学生通过对我国土地资源特点的学习，了解我国土地资源的不足及在利用中存在的问题，理解我国的土地国策，从而树立保护土地资源、可持续发展的意识，并落实到具体行动中。

【学情分析】初二学生已经具备了一定的学习地理的方法、读图分析概括归纳的能力，能够初步运用数据和资料，得出基本的结论。本节课所学“土地资源”内容也是与学生生活经验相结合的内容。

【教学目标】

1.知道我国土地资源的主要利用类型。

2.会阅读土地资源相关图、表，说出我国土地资源的主要特点。

3.通过对我国土地资源特点的学习，进一步了解我国土地资源存在的问题，明确我国土地利用的基本国策，树立保护土地资源、可持续发展的意识。 【教学重点、难点】

重点：我国土地资源的特点及土地资源的利用保护 难点：土地资源的分布

【教学方法】读图分析法，讨论法，合作探究法 【教学过程】

分析归纳： 土地资源特点三： 比例不合理

1.出示我国各土地类型比 1.学生读图思考 通过观察饼状图及柱状 例图、中国和其他国家耕 2.学生回答，相互 图，提高学生的读图能 地、林地所占比例柱状图。 补充完善。 力。 2.提问： 我国土地构成的特 点。

合作探究： 1.出示我国地形图和干湿 1.小组合作探究 培养学生的动手能力、 各类土地资源的分布规 地区分布图。 2.学生贴图 归纳总结问

题的能力、 律。 2.提问：(1)我国哪些地 3、学生展示学习成 探究问题的能力。 区适宜耕种可以发展为耕 果并说明理由。 地？(2)哪些地区不宜耕 4、小组补充评价。 种但可以发展为林地和草 地？ 3、把耕地、林地、草地的 图例贴在图中相应地区， 并 说明理由。 观察思考： 1.播放视频。 1.观看视频回答问 土地资源在利用过程中 2.观察思考：我国在土地 题。 存在问题。 利用中存在哪些问题？ 2.举例说出土地 利用中存在哪些问 题？ 1. 通过感受和自己举例 生活中的现象，加深对 土地利用中问题的理 解。 2. 以一组组触目惊心的 数字，激发学生对土地 资源破坏的感受。

分析讨论： 土地国策

1.小结： 我国土地资源的特 1.小组思考讨论 理解“珍惜和合理利用 点及利用现状。 2.代表小组说明自 土地，切实保护耕地” 2.提问： 作为中学生我们应 己的观点。 作为我国的基本国策。 该做些什么？ 3.我国为什么实行最严厉 的耕地保护政策？ 出示达标检测题 思考完成 检测所学知识

达标检测

“珍惜和合理利用每一 1.设计学生活动 1. 学 生分组为下 一 安排设计宣传标语的学 寸土地” 2.展示一条具有思考意义的 届“全国土地日” 生活动，目的在于显性 宣传口号。 设计宣传标语！ 考查学生通过本节课学 2.每个小组把自己 习在情感、态度、价值 写的宣传标语贴在 观方面的收获，激发学 黑板上。 生创新思维。

板书设计