中国特色社会主义理论与实践研究ppt

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

考试安排2014年6月24日(星期二) 下午2:00-4:00 教室：2306(上午班) 考试形式： 开卷笔试(三个分析论述题)

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

考试安排(下午班)2014年6月24日(星期二) 下午2:00-4:00 2307A(计算机科学技术学院 13110240001--13210240062) 2307B(计算机科学技术学院 13210240063--13210240131) 2308A(软件学院(39)信息科学与工程学院(1) 微电子研究院(2)药学院(1) )

考试形式： 开卷笔试(三个分析论述题)

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

本学期课堂主要教学内容教材共分九个部分

导 论 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲

当代中国的基本国情 中国特色社会主义经济建设 中国特色社会主义政治建设 中国特色社会主义文化建设 中国特色社会主义社会建设 中国特色社会主义生态文明建设 中国共产党的建设 当今中国与当代世界

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

导论第一堂课 社会主义一词的来龙去脉及其历史流变你能厘清以下几种 社会主义的联系和区别吗？

社会主义 空想社会主义 科学社会主义 斯大林模式社会主义 中国特色社会主义

“社会主义、空想社会主义、科学社会主义、 斯大林模式社会主义、中国特色社会主义“等关于 社会主义的理论、运动或模式都是在随着对社会主 义的认识实践的发展而出现的。 4

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

社会主义一词的起源 从字源学角度说，社会主义(Socialism)一词衍生于拉丁文形 容词Socius(社会的),其最初含义是与“个人的”相对立，含 有社会的、共同的、集体的生活之意。 18世纪中叶，欧洲有学者及仁人志士用这个词来表达他们不满 资本主义社会中盛行的个人主义而期望实现的集体主义理想。 19世纪30至40年代，“社会主义”一词在西欧广为流传。这个 词含有为提高劳动群众的福利和保障社会公平而改造资本主义 社会制度的意思，而当时的“共产主义”一词，则一般是指通 过生产资料公有的办法来建立社会平等，主张取消财产不平等。 在当时，马克思、恩格期是把社会主义作为共产主义的同义语 来使用的。都是指要改变资本主义私有制，建立新的社会制度、 形态(资本主义许多东西是人类文明宝库的重要部分)。 我国早期把socialism音译为“索昔阿利司”,直译为“人群之 说”、“人群主义”,意译为“安民新学” 。把communist音 译为“康密尼党、康密尼人”,把communism意译为“主贫富 均材之说”、“贫富适均”等，梁启超从1902年9月25日出版 的《新民丛报》第18期开始，把当时日本人通用的“社会主 义”“共产主义”一词移植过来。从此，“社会主义”一词在 我国书刊中逐步得到使用。从共产主义的

概念来看， “共产主 义”译为“公共主义”更准确。5

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

社会主义一词的当代含义

我们现在一般所说的“社会主义”通常是指马克思主义社 会主义学，也称为科学社会主义，科学社会主义也包含有 不科学的、空想的成分。

社会主义一词有多方面含义：一是指学说或思想。二是指 运动或实践。三是指制度。总体来说，社会主义是一种建 立在资本主义基础之上并在各方面都比它更加美好的社会 理想和社会制度。 “社会主义、空想社会主义、科学社会主义、斯大林模式 社会主义、中国特色社会主义“等关于社会主义的理论、 运动或模式都是在随着对社会主义的认识实践的发展而出 现的。 6

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

社会主义发展史上的三次历史性转变社会主义发展史上的第一次转变：马克思、恩格斯把空想社会 主义变成科学社会主义，找到了实现社会主义的正确道路。 科学社会主义的创立，使在人类社会有久远历史的社会主义思 想从空想发展成为科学。在这个科学理论的指导和影响下，组织 了以社会主义为目标的规模宏大的社会运动。 社会主义发展史上的第二次转变：社会主义在落后国家建立， 形成传统模式社会主义，使社会主义从理论变为现实，在人类史 上第一次建立了社会主义国家制度。 俄国十月革命的胜利，到20世纪70年代，先后有15个国家走 上了社会主义道路，使社会主义成为多国的实践，普遍上是斯大 林模式社会主义。 社会主义发展史上的第三次转变：通过改革开放，探索各具本 国特色的社会主义，试图建立超越资本主义的社会主义制度。中 国特色社会主义形态的出现是这次飞跃的重大成果 斯大林逝世后，各个社会主义国家都纷纷掀起了改革的潮流， 最早开始于南斯拉夫的社会主义制度改革拉开了序幕，中国的改 革，极大地促进了社会主义的发展。社会主义认识的第三次飞跃 正在实现过程中，超越资本主义也在进行中。 7 何时出现第四次转变、社会主义出现新形态？

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

中国特色社会主义的 “特色”两字的涵义 中国特色社会主义的“特色”两层含义，一是指我们坚持马克 思主义的社会主义的基本原则，吸收了许多过去被认为是资本 主义的东西，赋予了鲜明的中国特色。中国特色社会主义实践 破解了20世纪初期以来社会主义发展史上的一个“历史难题”, 即在经济文化比较落后的国家如何建设和发展社会主义的难题。 中国特色社会主义的“特色”两字也是指突破了苏联斯大林模 式的社会主义。过去我们几乎照搬了斯大林的一切做法：全盘 农业集体化、靠牺牲农民的以重工业为核心的工业化带来的饥 荒、

无视法制的清洗、以党代政、个人专权、单一所有制的计 划经济、否定市场经济、否定个人拥有生产资料的权利等等， 斯大林模式的特质是高度集权，经济政治文化、对外关系上都 具有这一特质。 中国特色社会主义在理论和实践上仍在不断发展变化8

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

导论 第二堂课正确评价毛泽东领导下的社会主义建设时期

中国的社会主义建设，可分为改革开放前和改革开放后 两个历史时期，也可分为传统社会主义阶段和中国特色社会 主义阶段，虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的指导 思想上是一致的，但在具体方针政策、实际工作上有很大差 别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的。

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

导论 第三堂课 当今共产党执政的 社会主义国家对社会主义的新探索在中国实行改革开放以后，越南、古巴、朝鲜、 老挝等社会主义国家的执政党，在坚持马列主义基 本原则的基础上，在改革开放的实践中，对社会主 义进行了新的探索，在事关社会主义前途和命运的 一系列重大问题上形成了许多新的认识，展开了许 多新的实践。10

中国特色社会主义理论与实践研究(2013修订版)课后题答案及相关思考题

越、朝、老、古四国都进行不同程度的改革

在经受住了苏东剧变的巨大冲击后，中国、越南、古巴、老挝等社会主义 国家的执政党，在坚持马列主义基本原则的基础上，在改革 …… 此处隐藏：3624字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……