PEP人教版小学英语五年级上册《Unit 4 What can you do》B Read

PEP人教版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?B Read and write教学设计

一、教学目标

1.知识目标：(1)复习本单元的主要句型;(2)学生能读懂＂Read and write＂的阅读任务,并完成写作任务。

2.能力目标：学生能用正确的格式书写电子邮件。

3.情感目标：培养学生热爱生活,乐于助人的情感。

二、教学重点与难点

1.教学重点：学生能读懂＂Read and write＂的阅读任务并完成写作任务,复习本单元的主要句型。

2.教学难点：教学难点学生能用正确的格式书写电子邮件

三、教学工准备

课件、单词卡片、Robin的头像

四、教学设计

1.Greetings

2. Pre-reading

(1) Sharp eye：读图和单词

(2) Free talk : 师问生答What can you do ?

【设计意图：以快闪的形式复习本单元的重点词、词组和句子，即复习了旧知识，又集中了孩子们的注意力。】

3.While reading

(1) Guess: What can Robin do?学生迅速提取前面几个课时所学

的有用信息，猜测并回答。

(2)创设情境：课件呈现Robin使用电脑的图片，让学生感知Robin can use a computer。

(3)整体呈现Robin写的email截图，让学生分别通过速读和细读email，回答下列的问题。

①Robin can write a with a computer.

A. a letter

B. an email

②Why is Robin sad?

A.Want a new friend.

B. Miss his parents.

③The email is about .

A. Robin’s new friend.

B.Robin himself.

④Read and underline some information about Robin:

⑤Read the email and judge the sentences ,tick or cross.

【设计意图：通过答题时间的控制，让学生们掌握两种阅读技巧——速读和细读。】

(4)Read and imitate：学生模仿录音，跟读课文。

(5)Retell the information about Robin

(6)A new email

①Read Rolin’s new email, think and discuss:

What does Rolin write to Robin?

②Read and think: Can Rolin and Robin be good friends?

得出结论：a friend= play together + learn from each other

A life without a friend is a life without a sun. So cherish your friendship!

4.Post reading

(1)师在ppt上示范用思维导图的形式，写下自己的相关资料。T: Do you want to be Robin’s new friend? A Robot friend, that’s amazing!

I want to be Robin’s new friend. Let me introduce myself to Robin.

(2)让每个学生都用思维导图的形式，写下自己的信息。

(3)学生口头展示：说一说自己在思维导图上写下的个人信息。

5.Homework

(1) 在学案上选择完成其中一封email（二选一）。

(2)读P43课文一次（微信语音打卡）。

(3)完成《南方》P34：一、二。

五、板书设计