曲线工具教学设计(优质课)

“曲线”工具教学设计

曾祥潘 广州市白云区景泰小学

一、学习者分析

本课学习者是海珠区实验小学四年级学生，经任课教师介绍，在前一阶段的学习中已经掌握“画图”软件的基本使用方法，懂得使用铅笔、刷子、直线等绘画工具绘制图画；学生对画画的兴趣较浓，为进一步学习画图工具的使用有促进作用。

四年级的学生处于心志发育的关键期，注意力保持的能力、管理情绪的能力、半独立学习的能力逐步增强，较为活跃。据推测，海珠区实验小学是优质学校，学生应该具备较好的学习习惯、具有较好的思维反应和学习能力，信息技术操作基础较为扎实，需要教师在教学内容上做好更多弹性的准备。

二、教材内容分析

本课是广州市信息技术教科书小学第一册第7课，是绘画部分的第5课。“曲线”工具绘制的曲线有三种形态，其中“一个弯曲线“与”两个弯曲线“是主要的学习内容，第三种形态”水滴状的闭合图形是“小知识”。“曲线”是画图软件基本的图形绘制工具之一，相对直线工具的使用，涉及曲线起点与终点的定位、弯曲方向、弯曲程度的理解，操作难度加大，需要教师重点关注和做好教学处理。另一方面，使用“曲线”工具能够绘制出美丽的图形、图画，容易使学生感受到绘制的神奇和快乐。 三、教学目标 【知识与技能】

1.认识“一个弯曲线”和“两个弯曲线”的形态；

2.掌握使用“曲线”工具绘制“一个弯曲线”和“两个弯曲线”的操作步骤和方法； 【过程与方法】

1.通过观察和模仿范例，学会使用“曲线”工具绘制物体的形态曲线； 2.通过探试、操作体验，熟习控制曲线方向、弯曲程度的技巧和方法； 【情感态度与价值观】

1.通过生活中的实体事件，增强观察生活、善于思考、勇敢探试的意识； 2.通过观察具体物体的形态，建立绘制分析的习惯，增强对技术工具的使用思维。 四、教学重、难点

重点：“一个弯线”和“两个弯线”的不同操作方法 难点：曲线弯曲程度的控制 五、教学材料准备

由于本次是异地教学，教师对学生掌握已学技能的具体水平细节缺乏充分的感知，因此，在教学容量和教学难度上要做好两手准备，通过课堂观察进行灵活调控。要准备以下材料：

情境引入的话题、曲线基础练习、“野生动物园”绘画文件；写生用物体；板书材料；评价表及小组评价文件。

七、板书设计