七年级下册英语知识树2012.3

内容结构 教材的编 排意图

知识与技能 知识与技能 的整合

说教材内容标准

教学建议

课程标准

说课标

说建议课程资源的 开发和利用

说课标

一

影响学生学习和 发展的重要因素得体运用语言 的保证

动机兴趣/自信意志 合作精神/祖国意识 国际视野 情感态度 语音/词汇/ 语法/功能/ 话题

文化知识 跨文化交际 意识与能力

文化意识认知/调控/ 交际/资源

语言知识

综合语言运用 能力的基础

学习策略

综合语言 运用能力 课程 目标

听说读写

语言技能

自信心 相互学习帮助,

语篇中的语音； 500左右的新单词和习惯用语； 一般过去时、频度副词、特殊疑问句、 序数词等语法现象； 情感、娱乐、节日、服装、运动方面 话题

情感态度注意到中外文化 的差异.

文化意识

语言知识

学习策略学习需要和目标， 提取信息， 教育资源, 计划和安排学习任务 ,

综合语言运用 能力三级要求

语言技能听：听懂语段，理解情节发展，记录信息； 说：交谈，并在指导下参与角色扮演； 读：朗读课文，理解大意，找出关键信息， 猜测生词含义，运用工具书，阅读量1万； 写：写出60词以上的简单文段。

学习方法.

七年级 下册 课程 目标

说教材

二

二. 说教材①教材体例特点

1.图文 并茂， 形式多 样。

2.题 材丰 富， 实用 性强。

3.设计 灵活， 注重 交际。

4.词汇 量大。教材设计内容 从易到难，选 材贴近学生生 活，教师教学 易于操作，学 生乐于学习。 。

采用任务型教 学模式，融话 题、交际、功 能和 结构于一体， 体系完整，循 序渐进。

教 材 的 特 点

突出学生主体 尊重个体差异

采用活动途径 倡导体验参与 注重过程评价 促进学生发展

整体设计目标 体现灵活开放 开发课程资源 拓展学用渠道 面向全体学生 注重素质培养

编 者 的 意 图

Scope and sequenceUnit 5 Unit 6

目标明确 Topic1

SectionASectionB

Unit结构合理, 符合学生的 认知规律

Topic2SectionC

ReviewUnit 7

Topic3围绕单元 大主题的 一些话题

Unit 8Review

SectionD按照听、说、读、 写的语言技能进 行展开

夯实基础， 拓展提升

仁爱版编写体例

Appendices Notes to the texts1.Vocabulary 2.Irregular verbs

八

Pronunciation Grammar skills

下 资源丰富

听力深化 语法深化

阅读理解

知识运用Section短文 C

语法 听力训练 对话 练习 图片导入单 元 话 题 结 构

写作训练单词、词组

语法的运用

Section A与 Section B之间， 及各部分之间知 识的顺序调整与 整合

联系生活实际 调整与整合内 容，提高学习 效果。

培养跨文 化 交际意识

整合教材 高效利用

挖掘教材 拓展资源

知识与技能的整合