教育学院五年工作总结范文

教育学院五年工作总结

　　201*年*月，***学院改制升格为本科院校，在学校发展史上留下了浓墨重彩的一笔，学校的发展站在了新的起点。五年来，教育学院在学校党委的坚强领导下，积极作为、砥砺奋进，趟出了一条独具特色的发展之路。

　　五年的转型突破，学院定位准确清晰，办学特色初步突显; 五年的继往开来，学院条件全面改善，育人质量稳步提升;五年的跨越发展，学院平台大幅跃升，各项事业长足进步。

　　一、励精图治，开拓奋进，党建思政工作展现新风貌

　　五年来，学院全面、系统、有序、高效地开创“党建+”工作新模式，实现了党支部的基层全覆盖，为学院人才培养工作提供了坚定的思想引领和坚强的政治保障。“党建+教学科研”。在日常课程教学中，强调马克思主义方法论的引领和运用;在研究团队和研究机构中增加了马克思主义理论指导实践的研究内容;把十九大精神与日常教育教学相融合。

　　“党建+新媒体”。利用微信、网站、QQ群等新媒体平台讲党课，通过在线赏析纪录片、学党章、学习经典语录等形式，加强思想政治教育。

　　“党建+学生活动”。本着学生活动与专业、社会、成长相结合的原则，构建了“三位一体”的学生活动体系;开展了学前教育宣传月、专业技能大赛、读书报告会等活动，与30多家单位建成稳定的实践基地。

　　“党建+学工队伍建设”。通过交流座谈、班会观摩等形式，提高辅导员的理论水平，由学生担任学生党支部副书记为全校首创，成效明显。

　　“党建+团建”。依托学生党支部和各个党小组，带动共青团开展了党团知识竞赛、“中国梦、青春梦、大学梦”等系列活动，在全体学生中牢固树立了“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的理想信念。

　　“党建+师德师风建设”。依托双组织、双带头人，强化党的建设。教研室既是业务科室也是党的基层战斗堡垒，在做好教研的同时，强化教师的政治建设和师德师风建设。五年来多名教师获得省、市、校师德师风先进个人。教育学院也获得师德师风先进集体。

　　二、强化质量，注重培养，师资队伍建设稳步推进

　　学院不断加强专任教师团队建设，教师结构更加合理。学院拥有一支爱岗敬业、严谨治学、团结协作、务实创新、廉洁从教的教师队伍，61名专任教师中青年教师占比85.7%，硕博研究生占比77.1%，高级职称教师占比31.1%，在读博士2人，梯队层次鲜明、团结协作，在教学、科研方面均有优异表现，为实现全科培养提供了师资保障。

　　三、学科引领，专业为本，教科研成果取得新突破

　　教育学院充分遵循学科建设发展规律，发挥教育学现有的学科优势，将学前教育学、小学教育学建设成为校级重点学科，精心研制课程标准，开发网络精品课程和适应农村小学实际的特色课程，努力达到省内一流水平，争取实现省级重点学科的突破以及人才培养层次的升级。

　　五年来，通过教研室的不断整合，依托农村教育研究所、心理健康研究所和5-8岁儿童心理发展研究所的相关研究，教师逐渐明确了自身学科方向，确立自身研究领域，为提升学科整体水平及促进学科发展奠定了基础。

　　五年来，我院共有17人次参加了各级各类教学基本功、说课、微课等比赛;承担了农村幼儿园转岗教师国培项目和教育部、财政部“爱生幼儿园”培训项目等多项国培省培项目，培训人数达3000多人次;有52人次参加国内各种专业学术会议及培训;主持参与省市教改项目、各类课题188项，发表学术论文224篇，主编或参编教材8本，科研获奖29项;先后申报培养模式、实践教学体系等8个教改项目，带动了科研专业建设，促进了教学质量的提升。201*年，学院被***市教育局、市总工会、市人社局联合授予“***市教育系统先进集体”荣誉称号。

　　四、以生为本，立德树人，校园文化建设成效显著

　　春风化雨，润物无声。校园文化是学院综合实力的反映，教育学院持续加强文化建设，营造了良好的文化氛围，提升了文化软实力，增强了核心竞争力。

　　加强学生思想政治教育。以班级为单位，认真学习党的十八大、十九大、习近平主席在北大座谈会等重要讲话精神，开展了“爱国情·两会心·青年志”、“青春遇见共青团、不忘初心跟党走”等主题团日活动，通过暑期社会实践活动，重走西柏坡赶考路，鼓励青年学子树立信心、下定决心、不忘初心。

　　加强辅导员培训工作。学院以学工办主任、副主任，全体辅导员为培训对象，加强制度学习，促进规范管理，就人才培养方案解读、坚定教育理想信念、“校园贷”安全知识、就业数据填报等辅导员业务知识进行了专题培训。

　　五、服务基层，面向一线，人才培养质量稳步提升

　　围绕学校“立足区域经济社会发展，服务基层，面向一线，建设应用型本科院校”的办学定位，五年来，我们依托自身办学优势，积极探索大学、政府、小学“三位一体”的人才培养模式，不断加强师资队伍建设、课程建设，不断改善教学条件，完善制度建设，全力推动教学改革与科学研究，小学教育专业初步形成了“全科培养、全程实践、全面发展”的专业特色，为培养“面向基层农村小学的高素质小学教育工作者，能够胜任多学科教育教学和管理工作”奠定了坚实基础。

　　“面向农村与社区幼儿园，培养能够胜任托幼机构保教和科研工作的高素质幼儿教师”是学前教育本科专业的人才培养目标。多年来，学前教育积累了丰富的教学经验，专业建设成效显著，初步形成了“双导师培养、双基地实践、全方位育人、全面发展”的专业特色，办学水平和人才培养质量深受学生和用人单位好评，成为我校的品牌专业和招生热门专业，赢得了良好的社会声誉，提升了学院的整体影响力。

　　五年的努力，成效显著，我院学生在德智体美各方面均有优秀表现。在全省乃至全国比赛中均取得优异成绩，在“河北省大学生中华经典美文朗诵大赛”中多名同学荣获一、二、三等奖;李晨同学在全市“迎冬奥 赞家乡”朗诵比赛比赛获得一等奖，并在10月份北京市延庆区教委和***市教育局联合举办的总决赛中获得大学生组二等奖;在河北省高等院校小学语文教育专业技能大赛中多名同学荣获二、三等奖;在河北省高等院校小学数学教育专业技能大赛多名同学荣获三等奖;在第八届“华文杯”全国师范生(学前教育)教学技能大赛多名同学荣获一、二等奖。 …… 此处隐藏：745字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……